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融合與服務學習

課程大綱及進度表

課程大綱及進度表

開課系所

學務處學輔組

開課學年

97

開課學期

2

課程名稱

服務學習（三）課堂裡的字幕員

課程名稱

Typer in the class

課程碼

 

分班碼

 

先修科目或先備能力

需要中文聽打速度50字/分以上

學分數

2

開課教師

鄭淑惠

e-mail

 

電話

50321

課程概述

由於融合教育的推行，聽力障礙的學生漸漸不再學習手語，而以助聽器和讀唇來取代。可是這樣的轉變卻讓他們在大學課堂裡備受挫折，人在教室裡，卻因為無法接收聲音的訊息而成為教室的局外人。

    推行課堂即時打字，以服務學習培訓即時打字員進入課堂協助，除了讓聽損生可以融入課堂。也讓打字員在服務過程，及服務後的討論，充分體驗無障礙環境的重要，及建立無障礙精神

教學目標

透過課程說明，瞭解聽損學生在學習上的困難，及即時打字的功能和實際運作方法，培養學生能建立更無障礙的視野。並在實際到聽損生課堂打字服務的過程中，體會無障礙精神在生活中實行的樣貌和困難，進而養成邁向無障礙的同理和敏感，及面對各種障礙環境的開放思考。

授課課程大綱明細

1. 第一週：課程簡介

2. 第二週：聽損同學的課堂情況和即時打字簡介

3. 第三週：打字測試和打字概念釐清

4. 每週兩小時的課堂即時打字服務

5. 每兩週一次服務討論課

6. 第十八週：學期打字情況討論

參考書目

1.陳素勤<<比手劃腳談聽障教育>>(師大書苑出版發行)

2. BoBi<<貝多芬的眼淚 :一位聽障工程師,充滿勇氣與淚水的深情記事>>(旭昇圖書)

3. 余我<< 聽障人的生理.心理及教育之研究>>(臺灣商務)

課程要求

課程包含課堂部分、聽損生課堂服務及服務討論。希望選課學生中文聽打有50字/分以上，以免無法負荷課堂服務。

評量方式

出席狀況（說明課和討論課）40％，課堂服務情形40％，報告20％

 

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