【台南訊】創造與永續經營成大校園文化特色的成功大學學生論壇，「2010年成大學生論壇—馳『成』」學生領袖VS大師登場了。由賴明詔校長與徐畢卿學務長共同揮舞校旗，啟動星球，為論壇揭開序幕。當印有奔騰的駿馬圖樣的幸運星球從舞台後方，透過與會者雙手的傳遞，向舞台前方滾動，象徵由師長帶領成大師生馳『成』國際、成就頂尖。而擔任大師的聯強國際總裁杜書伍與成大資訊四年級蔡易霖、IMBA 涂達華兩名學生領袖彼此激盪智慧，杜書伍總裁提醒學生要做21世紀的人才，首先要養成思考的習慣，精闢的演說，獲得與會師生熱烈的回應與共鳴。
成大校長賴明詔院士致詞指出，學生論壇在成大的教育裡面，扮演著非常重要的角色，成功大學在21世紀的任務，是訓練21世紀所需要的人才，21世紀所需要的人才不只是需要具備很好的專業知識，而且必須要有好的人文素養，人文的素養並不是說要去讀很多歷史、哲學的書，就是有人文素養，人文素養是一種對人生的態度，也就是人際關係，對生命的看法、對宇宙的看法、對人類的看法等，是要從各種不同的教育，包括生活的教育、從社團的教育、從人和人之間的接觸等等經驗所學習到的，所以今天大家有機會和大師接觸，這就是一種很好的人文的教育，這就是學生論壇一個最重要的意義。
賴校長也說，一個大學生必須要在課堂裡面用功，是很重要的，但是更重要的，是找像這種大師論壇、學生論壇的機會，能夠和大師接觸，在各種不同行業裡面表現最出色的，能夠發揮他們的能力到淋漓盡致，都可以算是大師。把握和大師接觸的經驗，也許會改變你的一生。另外，參與舉辦學生論壇同學所獲得的經驗和學習，相信遠比所付出的還要多，這都是一個非常重要而寶貴的經驗，也是成大學生論壇最重要的目的和意義。
成大學務長徐畢卿致詞表示，海明威曾經說過，『如果你年輕的時候，曾經到巴黎，你會一輩子都忘不了，因為那是一個非常令人懷念的饗宴』，我要說，如果你是成功大學的學生，你一定要來參加一年一度的學生論壇，因為那也是一場令人懷念的饗宴。我們今年的工作團隊將近有一百多位同學，一起創造了這一場重要的盛宴。希望這四個場次的論壇，能夠成為各位同學在成大最懷念日子。
聯強國際總裁杜書伍以長期企業經營的經驗，分享他對於企業用人、對於人才培養的看法。杜書伍總裁提出五大根源能力：思考、系統、結構、整理、分析，透過養成習慣，培養這些能力，並且能夠持續學習，徹底執行，就能產生報償，自然而然形成善性循環。他也提醒學生，不要用過去的眼光看未來，在資訊爆炸的時代，如果你不趕快學習進步，你可能會被淘汰。
杜書伍總裁表示，我們努力的求學、希望自己有所成就，希望能成為一個人才。我們看到很多的書籍，也看到很多人說什麼樣的人才應該要有什麼樣的能力。那些能力的名詞五花八門，都讓我們眼花潦亂。你去追逐每一個能力，你會疲於奔命。
我學理工的，喜歡把一件事情不斷的拆解到最後找到它的根源，以醫學來講就是找到基因。人就是基因構造起來的，所以可以創造出幾十億不同的人。如果從企業用人的角度來看，一個人在職場中有不錯的條件與特質，能夠在自己的職場裡成就一些結果，這些因素是什麼？假設我們能找到這些因素，我們就不需要去追尋上百種的能力。我們來剖析這些因素、這些基因是什麼，我們能夠抓得住的時候，我們就從這些來著手準備，自然而言它就可以成為我們的一個能力。
簡單來看，我們說這個人腦筋非常聰明、這個人說話有條理、這個人考慮事情非常的周嚴、這個人做事有一套、這個人有大將之風，這是我們一般長輩在形容一個人。我們拆解裡面所構成的元素，也就是腦袋融會貫通、清楚而不混淆、邏輯非常清楚、有系統有步驟。又例如，我們常聽到的要有敏銳力、創新力、整合力、…等等，可以在坊間的書籍找到上百個「能力」，可是你沒辦法練那麼多。什麼叫敏銳力，就是敏感、精準，而敏感就是一直在思考，精準就是整理完並且了解透徹並且找到重點。
我們以科學的方式把上述的內容拆解，找到共同的因素，就是「思考」、「系統」、「結構」、「整理」、「分析」，我把它們稱為「根源能力」。其他各種能力，都是從這五個能力變化出來的。然而，要有能力，要先養成習慣。能力就是在持續做的過程磨鍊出來的。只是，很多情況是我們沒有持續力，養成習慣就能有持續力。
至於我們怎麼利用我們在學校所學的，再加上以後在工作上所學的不斷地練習這些能力。我歸納出能力循環，首先是思考，我們要有思考的習慣，而且要多思考、把時間拉長，隨時隨地的思考，點點滴滴養成的一種習慣，你就會隨時讓頭腦啟動思考，多一點時間去思考，你就能從各個角度看事情，從單面向到多面向，從有形到無形，我們說「瞎子摸象」，其實是給的時間不夠，所以只能摸到局到，但是給多一點時間，就能把整隻象摸透。當你有多一點時間思考的時候，你就可以把一件事情想得透徹，想得透徹你也就真正的理解它。這樣的一個過程，當你拆解完這件事情，還要再加上系統，把它結構歸納起來，再進行整理分析。這就是學習的過，也就是五個「根源能力」的培養。
只要有學習能力，表示有了學習方法，你便可學習到各種的專業知識。知識本身是沒有價值的，知識被使用過後產生的結果才有價值。因此，所有的事情都要去執行，執行要能產生好的結果，需要一個完整有步驟的計畫。當知識產生結果以後，就是你的報償。
尤其，當你把很多事情理解通透，成熟度就提升了，對事情有正確認知後，你就會建立價值觀。而當你有一個正向的價值觀時，它會引發你的積極度。積極度就是不斷在理解事物的過程中，你會發現許多新的事物，你會感到內心的滿足感及充實感，所以你就會一而再地去做。例如有人喜歡釣魚，有人喜歡爬山，能夠維持嗜號是因為我們可從中獲得滿足感。這樣的過程就形成善性循環。這五大習慣要練一輩子，能力才會一直增加。
杜書伍總裁也向學生拋出兩個問題，他說，我前面所講的東西都是正向的，就是應該要怎麼做，但是我想問各位，大家現在心裡很踏實嗎，尤其是要畢業的同學，我不認為這個比例很高。我有個經驗，有個大學生剛從學校畢業出來，在公司裡面歷練，差不多到了一年半年以後，我們叫他做報告，他講了一句：『我終於有抓到繩子的感覺了』，那這句話的反面感覺就是，我以前好像什麼都抓不住，其實有很多的大學生，面臨畢業要出社會找工作，都有這樣的問題，為什麼會這樣子？
我建議一年級的同學們，我們學習是要掌握相關性質，今天你念哪個科系，這個領域的知識變成你能力的主軸跟範圍，但是有主軸還不夠，未來你想要走怎麼樣的方向，你還要去修那個方向相關的科系，所以說我們學習必須要有一個方向跟範圍，你才能夠在你的能力範圍之內，再配合所謂的關鍵範圍，然後你的範圍就會慢慢擴大，你的學識才會聚集扣連在一起，而不是零散的。
這些做到了，出社會之後就會對自己有信心，你會感覺自己在某一個領域上面是有一個比較完整充實的內容，那個所謂抓到繩子的感覺，是說感覺你是存在的，你好像有一個方向了。
第二個問題就是現在所謂的M化，有錢的人越有錢，窮的人越來越窮。過去的20年，因為通訊的發達和資訊爆炸，如果不知道怎樣吸收資訊的時候，就會囫圇吞棗，好的壞的都吃進去了然後讀越多越混亂，但是懂得吸收消化資訊的人，他知道要怎麼樣選取，知道要充分消化吸收，所以他就越變越聰明，所以本來是一種常態分配，但是中間有人越來越笨，有人越來越聰明，因為知識很多、訊息很多，這些聰明人他用理智在判斷事情，但是笨的人迷迷糊糊的，因為這裡面的資訊放了很多別有目的的；所以很重要的思考是，你要當哪一邊的人？
假如說你不從現在開始養成理性思考的習慣，增加你的判斷力，而花太多的時間悠遊在網路裡面，然後這些資訊，有很多有毒東西你把它吃下去的話，我肯定的告訴你，你會往笨的方向靠過去。M化是必然的現象，全世界都一樣，我們常會說政府應該怎麼樣做，但這是沒有辦法的，因為根源的問題一直在那，除非把資訊封閉、管制，否則沒有辦法，所以我今天講這句話，就是要大家再想想看，10年以後你是在哪一邊？
杜書伍也提醒學生們，現在整個經濟循環是頻率加快，振幅加大，不要用過去來看未來，學經濟的都知道，在過去經濟的循環大概5到7年，現在的話2到3年，甚至1到2年，我們現在一年所處理跟負責的事情大概是10年前一年的三倍，等於是三年；不要用過去的眼光看未來，在這樣的情況下，你假如不趕快學習進步，你可能會被淘汰。
擔任學生領袖成大資訊四年級蔡易霖分享自己的經驗，他從認識過去的自己去做突破。蔡易霖分享自己的例子，我大一的時候參加服務團，是幫創世基金會募發票，那個時候我第一次看到植物人，帶給我的衝擊是我開始去思考生命的意義是什麼，也因為這樣我在每次的課程當中我都會去觀察別人，他們眼中的我是怎樣的一個人，藉由別人的眼睛來看自己，再和我自己的思考去做比較，所以到今天我很清楚的知道為什麼我會是這個樣子，另外想跟大家再次提醒的是，我希望大家每次照鏡子的時候問自己：你喜歡你現在的自己嗎？你是為什麼會變成現在這個樣子呢？IMBA 涂達華（Tiffany）則認為找回自己的初衷，走出自己的圈圈，用更多的面向看事情，才能找到真正的自我。
與會學生題問杜書伍，人才是需要經得起考驗，杜大師在遇到這麼多的人才的時候，總是會有一些人經不起考驗而離開，您是如何在選取人才的判斷過程中，保持您的自信和公平性，還有，你如何看出這個人才會不會是雙面人。
杜書伍總裁回應，所謂考驗是不斷的給他難題，不斷的讓他去動起來，然後讓他從中去尋找出所謂的解決方案，透過這個方式去判斷一個。我認為人是需要不斷給他題目去做，才會越用越發達，人才就這樣子產生，這是第一個情形。另一個面向，就是人格特質的部份，人格特質不好的話，承受不了壓力，儘管腦筋很好，但是因為人格特質而退縮了，就沒有辦法去訓練。
我經常在說，我們一個人的人生，都會給你一個天使或是一個魔鬼，他都在試驗你，端看你能不能過五關斬六將，人才往往是經過千錘百鍊，也就是經過很多天使或魔鬼的考驗，你的每一個判斷都是你的智慧。一個相對有成果的人，有智慧的人，他是做一連串比較多的正確判斷，我們今天也會看到很多很可憐的人，你仔細去看其實他是累積了很多錯誤判斷。
至於另外一個問題，會不會遇到二面人？完全是看你的習慣，我們常說聽其言、觀其行，聽一個人講話的真假，從語氣跟用詞就可以判斷，有能力的人是用他的話講出來，沒有能力的人是背了一大堆冠冕堂皇的話，然後朗朗上口，你不要聽他表面的字義，你要聽他背後的字義，才能在短時間內判斷一個人的人格特性是怎樣，所以讀人識人，非常重要。
「2010年成大學生論壇--學生領袖VS大師－馳『成』」共推出四場論壇，均分別於晚間6時至9時在成大成杏校區醫學院成杏廳舉行。緊接著，16日、18日、23日各有一場論壇登場。16日「珍惜，用面對尋覓真誠」，邀請與談大師前國策顧問林火旺、學生領袖郝德，由成大前工學院院長李克讓教授擔任主持人。緊接著，18日「創作，用實踐豐富生活」，與談大師琉園創辦人王俠軍、學生領袖李偉國，由藝術中心主任蕭瓊瑞教授擔任主持人。23日最終場的主題為「關懷，用溫暖擁抱世界」，與談大師總統府資政李家同、學生領袖方若璽，由成大前校長高強擔任主持人。
在2010年學生論壇──「馳『成」』推出四場論壇，分別代表「突破、珍惜、創作、關懷」四個子題，期許成大學生在奮力奔馳之際，勇敢展現自我、珍惜自己所擁有盡情揮灑創作，並用關懷串起世界上人們的溫暖，一切從心出發，馬不停蹄的向願景奔騰，並熱愛這趟旅程，如此相信成大人不僅能奔騰的更快，更能立足時代的尖端。
成大校長賴明詔院士致詞指出，學生論壇在成大的教育裡面，扮演著非常重要的角色，成功大學在21世紀的任務，是訓練21世紀所需要的人才，21世紀所需要的人才不只是需要具備很好的專業知識，而且必須要有好的人文素養，人文的素養並不是說要去讀很多歷史、哲學的書，就是有人文素養，人文素養是一種對人生的態度，也就是人際關係，對生命的看法、對宇宙的看法、對人類的看法等，是要從各種不同的教育，包括生活的教育、從社團的教育、從人和人之間的接觸等等經驗所學習到的，所以今天大家有機會和大師接觸，這就是一種很好的人文的教育，這就是學生論壇一個最重要的意義。
賴校長也說，一個大學生必須要在課堂裡面用功，是很重要的，但是更重要的，是找像這種大師論壇、學生論壇的機會，能夠和大師接觸，在各種不同行業裡面表現最出色的，能夠發揮他們的能力到淋漓盡致，都可以算是大師。把握和大師接觸的經驗，也許會改變你的一生。另外，參與舉辦學生論壇同學所獲得的經驗和學習，相信遠比所付出的還要多，這都是一個非常重要而寶貴的經驗，也是成大學生論壇最重要的目的和意義。
成大學務長徐畢卿致詞表示，海明威曾經說過，『如果你年輕的時候，曾經到巴黎，你會一輩子都忘不了，因為那是一個非常令人懷念的饗宴』，我要說，如果你是成功大學的學生，你一定要來參加一年一度的學生論壇，因為那也是一場令人懷念的饗宴。我們今年的工作團隊將近有一百多位同學，一起創造了這一場重要的盛宴。希望這四個場次的論壇，能夠成為各位同學在成大最懷念日子。
聯強國際總裁杜書伍以長期企業經營的經驗，分享他對於企業用人、對於人才培養的看法。杜書伍總裁提出五大根源能力：思考、系統、結構、整理、分析，透過養成習慣，培養這些能力，並且能夠持續學習，徹底執行，就能產生報償，自然而然形成善性循環。他也提醒學生，不要用過去的眼光看未來，在資訊爆炸的時代，如果你不趕快學習進步，你可能會被淘汰。
杜書伍總裁表示，我們努力的求學、希望自己有所成就，希望能成為一個人才。我們看到很多的書籍，也看到很多人說什麼樣的人才應該要有什麼樣的能力。那些能力的名詞五花八門，都讓我們眼花潦亂。你去追逐每一個能力，你會疲於奔命。
我學理工的，喜歡把一件事情不斷的拆解到最後找到它的根源，以醫學來講就是找到基因。人就是基因構造起來的，所以可以創造出幾十億不同的人。如果從企業用人的角度來看，一個人在職場中有不錯的條件與特質，能夠在自己的職場裡成就一些結果，這些因素是什麼？假設我們能找到這些因素，我們就不需要去追尋上百種的能力。我們來剖析這些因素、這些基因是什麼，我們能夠抓得住的時候，我們就從這些來著手準備，自然而言它就可以成為我們的一個能力。
簡單來看，我們說這個人腦筋非常聰明、這個人說話有條理、這個人考慮事情非常的周嚴、這個人做事有一套、這個人有大將之風，這是我們一般長輩在形容一個人。我們拆解裡面所構成的元素，也就是腦袋融會貫通、清楚而不混淆、邏輯非常清楚、有系統有步驟。又例如，我們常聽到的要有敏銳力、創新力、整合力、…等等，可以在坊間的書籍找到上百個「能力」，可是你沒辦法練那麼多。什麼叫敏銳力，就是敏感、精準，而敏感就是一直在思考，精準就是整理完並且了解透徹並且找到重點。
我們以科學的方式把上述的內容拆解，找到共同的因素，就是「思考」、「系統」、「結構」、「整理」、「分析」，我把它們稱為「根源能力」。其他各種能力，都是從這五個能力變化出來的。然而，要有能力，要先養成習慣。能力就是在持續做的過程磨鍊出來的。只是，很多情況是我們沒有持續力，養成習慣就能有持續力。
至於我們怎麼利用我們在學校所學的，再加上以後在工作上所學的不斷地練習這些能力。我歸納出能力循環，首先是思考，我們要有思考的習慣，而且要多思考、把時間拉長，隨時隨地的思考，點點滴滴養成的一種習慣，你就會隨時讓頭腦啟動思考，多一點時間去思考，你就能從各個角度看事情，從單面向到多面向，從有形到無形，我們說「瞎子摸象」，其實是給的時間不夠，所以只能摸到局到，但是給多一點時間，就能把整隻象摸透。當你有多一點時間思考的時候，你就可以把一件事情想得透徹，想得透徹你也就真正的理解它。這樣的一個過程，當你拆解完這件事情，還要再加上系統，把它結構歸納起來，再進行整理分析。這就是學習的過，也就是五個「根源能力」的培養。
只要有學習能力，表示有了學習方法，你便可學習到各種的專業知識。知識本身是沒有價值的，知識被使用過後產生的結果才有價值。因此，所有的事情都要去執行，執行要能產生好的結果，需要一個完整有步驟的計畫。當知識產生結果以後，就是你的報償。
尤其，當你把很多事情理解通透，成熟度就提升了，對事情有正確認知後，你就會建立價值觀。而當你有一個正向的價值觀時，它會引發你的積極度。積極度就是不斷在理解事物的過程中，你會發現許多新的事物，你會感到內心的滿足感及充實感，所以你就會一而再地去做。例如有人喜歡釣魚，有人喜歡爬山，能夠維持嗜號是因為我們可從中獲得滿足感。這樣的過程就形成善性循環。這五大習慣要練一輩子，能力才會一直增加。
杜書伍總裁也向學生拋出兩個問題，他說，我前面所講的東西都是正向的，就是應該要怎麼做，但是我想問各位，大家現在心裡很踏實嗎，尤其是要畢業的同學，我不認為這個比例很高。我有個經驗，有個大學生剛從學校畢業出來，在公司裡面歷練，差不多到了一年半年以後，我們叫他做報告，他講了一句：『我終於有抓到繩子的感覺了』，那這句話的反面感覺就是，我以前好像什麼都抓不住，其實有很多的大學生，面臨畢業要出社會找工作，都有這樣的問題，為什麼會這樣子？
我建議一年級的同學們，我們學習是要掌握相關性質，今天你念哪個科系，這個領域的知識變成你能力的主軸跟範圍，但是有主軸還不夠，未來你想要走怎麼樣的方向，你還要去修那個方向相關的科系，所以說我們學習必須要有一個方向跟範圍，你才能夠在你的能力範圍之內，再配合所謂的關鍵範圍，然後你的範圍就會慢慢擴大，你的學識才會聚集扣連在一起，而不是零散的。
這些做到了，出社會之後就會對自己有信心，你會感覺自己在某一個領域上面是有一個比較完整充實的內容，那個所謂抓到繩子的感覺，是說感覺你是存在的，你好像有一個方向了。
第二個問題就是現在所謂的M化，有錢的人越有錢，窮的人越來越窮。過去的20年，因為通訊的發達和資訊爆炸，如果不知道怎樣吸收資訊的時候，就會囫圇吞棗，好的壞的都吃進去了然後讀越多越混亂，但是懂得吸收消化資訊的人，他知道要怎麼樣選取，知道要充分消化吸收，所以他就越變越聰明，所以本來是一種常態分配，但是中間有人越來越笨，有人越來越聰明，因為知識很多、訊息很多，這些聰明人他用理智在判斷事情，但是笨的人迷迷糊糊的，因為這裡面的資訊放了很多別有目的的；所以很重要的思考是，你要當哪一邊的人？
假如說你不從現在開始養成理性思考的習慣，增加你的判斷力，而花太多的時間悠遊在網路裡面，然後這些資訊，有很多有毒東西你把它吃下去的話，我肯定的告訴你，你會往笨的方向靠過去。M化是必然的現象，全世界都一樣，我們常會說政府應該怎麼樣做，但這是沒有辦法的，因為根源的問題一直在那，除非把資訊封閉、管制，否則沒有辦法，所以我今天講這句話，就是要大家再想想看，10年以後你是在哪一邊？
杜書伍也提醒學生們，現在整個經濟循環是頻率加快，振幅加大，不要用過去來看未來，學經濟的都知道，在過去經濟的循環大概5到7年，現在的話2到3年，甚至1到2年，我們現在一年所處理跟負責的事情大概是10年前一年的三倍，等於是三年；不要用過去的眼光看未來，在這樣的情況下，你假如不趕快學習進步，你可能會被淘汰。
擔任學生領袖成大資訊四年級蔡易霖分享自己的經驗，他從認識過去的自己去做突破。蔡易霖分享自己的例子，我大一的時候參加服務團，是幫創世基金會募發票，那個時候我第一次看到植物人，帶給我的衝擊是我開始去思考生命的意義是什麼，也因為這樣我在每次的課程當中我都會去觀察別人，他們眼中的我是怎樣的一個人，藉由別人的眼睛來看自己，再和我自己的思考去做比較，所以到今天我很清楚的知道為什麼我會是這個樣子，另外想跟大家再次提醒的是，我希望大家每次照鏡子的時候問自己：你喜歡你現在的自己嗎？你是為什麼會變成現在這個樣子呢？IMBA 涂達華（Tiffany）則認為找回自己的初衷，走出自己的圈圈，用更多的面向看事情，才能找到真正的自我。
與會學生題問杜書伍，人才是需要經得起考驗，杜大師在遇到這麼多的人才的時候，總是會有一些人經不起考驗而離開，您是如何在選取人才的判斷過程中，保持您的自信和公平性，還有，你如何看出這個人才會不會是雙面人。
杜書伍總裁回應，所謂考驗是不斷的給他難題，不斷的讓他去動起來，然後讓他從中去尋找出所謂的解決方案，透過這個方式去判斷一個。我認為人是需要不斷給他題目去做，才會越用越發達，人才就這樣子產生，這是第一個情形。另一個面向，就是人格特質的部份，人格特質不好的話，承受不了壓力，儘管腦筋很好，但是因為人格特質而退縮了，就沒有辦法去訓練。
我經常在說，我們一個人的人生，都會給你一個天使或是一個魔鬼，他都在試驗你，端看你能不能過五關斬六將，人才往往是經過千錘百鍊，也就是經過很多天使或魔鬼的考驗，你的每一個判斷都是你的智慧。一個相對有成果的人，有智慧的人，他是做一連串比較多的正確判斷，我們今天也會看到很多很可憐的人，你仔細去看其實他是累積了很多錯誤判斷。
至於另外一個問題，會不會遇到二面人？完全是看你的習慣，我們常說聽其言、觀其行，聽一個人講話的真假，從語氣跟用詞就可以判斷，有能力的人是用他的話講出來，沒有能力的人是背了一大堆冠冕堂皇的話，然後朗朗上口，你不要聽他表面的字義，你要聽他背後的字義，才能在短時間內判斷一個人的人格特性是怎樣，所以讀人識人，非常重要。
「2010年成大學生論壇--學生領袖VS大師－馳『成』」共推出四場論壇，均分別於晚間6時至9時在成大成杏校區醫學院成杏廳舉行。緊接著，16日、18日、23日各有一場論壇登場。16日「珍惜，用面對尋覓真誠」，邀請與談大師前國策顧問林火旺、學生領袖郝德，由成大前工學院院長李克讓教授擔任主持人。緊接著，18日「創作，用實踐豐富生活」，與談大師琉園創辦人王俠軍、學生領袖李偉國，由藝術中心主任蕭瓊瑞教授擔任主持人。23日最終場的主題為「關懷，用溫暖擁抱世界」，與談大師總統府資政李家同、學生領袖方若璽，由成大前校長高強擔任主持人。
在2010年學生論壇──「馳『成」』推出四場論壇，分別代表「突破、珍惜、創作、關懷」四個子題，期許成大學生在奮力奔馳之際，勇敢展現自我、珍惜自己所擁有盡情揮灑創作，並用關懷串起世界上人們的溫暖，一切從心出發，馬不停蹄的向願景奔騰，並熱愛這趟旅程，如此相信成大人不僅能奔騰的更快，更能立足時代的尖端。